Clasificación+de+los+medios+didácticos

==**Nuevas tecnologías: Son aquellos materiales tecnológicos que se incluyen para facilitar y hacer más ameno el aprendizaje del alumno. **==

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**Recursos didácticos tradicionales y tecnologías de la información y la comunicación **
==**Los medios y recursos didácticos son los diferentes instrumentos que nos permiten desarrollar los contenidos programados, facilitando el trabajo de todos los participantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. **== ==**Los recursos deben adaptarse a las necesidades y las características de los alumnos. Hay que considerar que la variedad en el uso del material amplia el campo de aprendizaje de los alumnos, y la repetición del mismo refuerza el aprendizaje. **== ==**La utilización de estrategias educativas atractivas para el alumnado o estimula y consigue mayor implicación en las tareas. Los centros educativos deben ser lugares en los que los estudiantes desarrollen todo su potencial, propiciando el mayor aprendizaje posible. **== ==**Hay varias clasificaciones sobre los recursos y materiales didácticos en la enseñanza. Una de ellas es la que a continuación proponemos de Blázquez (1994:508): **==

** 3. Recursos simbólicos: textos, libros, mapas, informática, hipermedia, medios audiovisuales… **


==**Otra de estas clasificaciones sobre medios audiovisuales, informáticos y tecnologías de la información y comunicación es la siguiente de Rodríguez Gallego (2001, 2007): **==

==** 1. Medios audiovisuales: proyector de diapositivas, retroproyector, equipo de sonido, equipo fotográfico, equipo de proyección de montajes audiovisuales, proyector de cine, equipo de reproducción de video, equipo de grabación de video y televisión. **==

==** 2. Recursos informáticos: equipos informáticos básicos, periféricos del ordenador, hipertextos, multimedia y diseño asistido por ordenador. **==

==** 3. Tecnologías de la información y la comunicación: internet, e-actividades web 2.0, Redes Sociales, plataformas virtuales, entornos personales de aprendizaje… **== ==**El autor Sánchez Montoya ha realizado un estudio en el cual asigna un papel muy importante a las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el desarrollo de las inteligencias múltiples definidas por Gardner. Para cada una de las inteligencias, musical, lingüística, lógico-matemática, intrapersonal, corporal-cenestésica y espacial, añade diferentes recursos vinculados a las TIC y a los medios tradicionales que apodan ayudar a su desarrollo. **== ==**-Lógico-matemática: lenguaje logo, hoja de cálculo, programas tutoriales, simuladores. Calculadoras, materiales manipulables de matemáticas… **==

==** -Intrapersonal: programas de orientación vocacional, decisión personal. Diarios, recursos para trabajar en los proyectos individuales. **==

** -Interpersonal: programas de sociogramas. Espacios que faciliten el trabajo en grupo. **
==**<span style="color: #0e0eb4; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">- Corporal-cenestésica: simuladores de movimientos, realidad virtual, mirorobótica… Materiales para construir, plastilina, barro… **==

**<span style="color: #0e0eb4; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">- Espacial: programa de animación, diseño gráfico… Gráficos, mapas, vídeos, útiles de dibujo… **
==**<span style="color: #0e0eb4; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Es importante saber que material necesitamos para los alumnos y profesores en el momento de desarrollar las tereas. Esto nos hará hacer una reflexión previa y recordar que necesitamos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. **==

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